Многоцелевая атомная подводная лодка К-244 проекта 671-РТМ

Персональной подготовкой командира преподаватели не ограничивались. Мы взаимодействовали с  командирами в обучении всего экипажа, но особенно в обучении тех, кто на Флоте должен быть ближайшим помощником командира. По части тактики это -  офицеры КБР, а по части обеспечения живучести корабля, - офицеры ГКП. Мы стремились, чтобы во время обучения в Учебном центре каждый командир корабля выработал собственную методику обучения своих ближайших помощников, а после окончания подготовки в Учебном центре эту методику сохранял и применял на корабле. Так появилась и «заработала» методика подготовки офицеров Корабельного боевого расчёта К-244, суть которой, - в тщательном разборе каждого выполненного учебного упражнения, с накоплением оценочных данных и указаний командира в специальном «Журнале», который был доступен каждому офицеру КБР и каждому преподавателю УЦ ВМФ. Надо сказать, что преподаватели не только давали офицерам собственные указания, но, знакомясь с указаниями командира К-244 в этом «Журнале», содействовали тому, чтобы эти указания офицеры КБР выполняли приоритетно.

Насколько помню, подобная методика работы была у командира К-244 и по подготовке его ГКП, - за тем исключением, что при организации работы ГКП командир К-244 добивался взаимодействия в форме записи подробных указаний в соответствующий, также доступный составу ГКП, «Журнал» .

В повседневной жизни и деятельности каждого учебного заведения любого уровня иногда происходят события, выходящие за рамки обычных, повседневных и привычных.

Об одном из таких событий считаю необходимым рассказать читателю.

Примерно в конце октября 1984 года меня пригласил к себе Начальник Учебного центра капитан 1 ранга Золотарёв Евгений Николаевич и сообщил, что заместитель Министра обороны СССР генерал армии Говоров Владимир Леонидович, став Главным инспектором Вооружённых Сил СССР, выразил намерение изучить современные силы Военно-морского флота СССР. Для этого он решил в Учебных центрах ВМФ изучить  современные подводные лодки, и после работы в Учебном центре РПК СН (г. Палдиски) будет работать в 16 УЦ ВМФ, в Обнинске, 10 рабочих дней, по 10 часов ежедневно. Вместе с ним обучение проходила группа генералов Главной инспекции.

При том, что Главный Инспектор ВС СССР в качестве «учебной базы» для таких своих занятий мог выбрать более комфортные условия Военно-морской академии, с её компетентным и готовым к проведению соответствующих занятий профессорско-преподавательским составом, идея Главного Инспектора ВС СССР: изучить современное состояние ВМФ на базе именно Учебных центров ВМФ, т.е., в тех же условиях, которые созданы для подготовки реальных подводников, поучиться «настоящим образом», с намерением всерьёз заняться подводным делом, делает честь генералу армии Говорову В.Л.  

При том, что в Учебном центре было много чего, что можно показать и о чём рассказать, - задача обучения заместителя Министра обороны была «нештатной», весьма внезапной, и решать её предстояло на самом высоком уровне. Руководству Учебного центра и преподавателям было о чём подумать.  Тем более, что Главнокомандование ВМФ детальных указаний не давало, но за любые претензии генерала армии Говорова В.Л. спросило бы с руководства УЦ ВМФ предельно строго.

Разработать план обеспечении учёбы генерала армии Говорова В.Л. в 16 Учебном центре ВМФ Евгений Николаевич поручил мне.

Предварительно порешили:

- подготовить три базовых доклада о подводных лодках проектов 671-РТМ, 670-М и 949, тех, которые составляли основную силу подводных сил Военно-морского флота и были «профильными» для 16 Учебного центра ВМФ;

-  подготовить доклад: «Морской бой оперативного соединения флота с авианосно-ударной группой (АУГ) противника», в котором показать роль и место подводных лодок трёх «профильных» проектов, а также содержание их взаимодействия с морской ракетоносной авиацией;

-«проиграть» на тренажёрах, имитирующих командные пункты АПЛ, частные элементы морского боя, с демонстрацией итогов этих действий подводных лодок на экране тактического тренажёра, а именно:

-бой АПЛ проекта 671-РТМ (К-244, командир капитан 2 ранга Аликов В.И.) с АМГ, с выдачей целеуказания ПЛАРК проекта 949-А (командир капитан 1 ранга Горбунов Г.И.) и нанесение последней с большой дистанции ракетного удара по АМГ;

-групповой совместный ракетный удар двумя ПЛАРК проекта 670-М, с использованием связи тактического  взаимодействия.

Поскольку командиры обучаемых экипажей подводных лодок не имели опыта общения с высшими должностными лицами Вооружённых Сил СССР, и докладов должностным лицам такого уровня им делать не приходилось, и при требовании высшей степени компетентности и ответственности  докладчика, выступающего перед Главным Инспектором ВС СССР от имени ВМФ, тот наш замысел даже не  предполагал поручить эти доклады командирам обучаемых экипажей лодок.

Однако в ходе проработки Плана обучения группы В.Л.Говорова я пришёл к выводу, что, поскольку командир корабля должен лучше всех знать свои возможности,  именно командирам обучаемых экипажей необходимо поручить сделать доклады для группы В.Л.Говорова:и подготовка этих докладов, и собственно выступление с этими докладами перед генералом армии Говоровым В.Л.

Я пригласил командиров обучаемых экипажей подводных лодок, проинформировал их об ожидаемом прибытии В.Л.Говорова и спросил, как они смотрят на то, чтобы лично доложить о своих подводных лодках Главному Инспектору ВС СССР – заместителю Министра  обороны СССР?

Командиры единодушно выразили готовность докладывать генералу армии о своих кораблях. Я с определённым удовлетворением отметил, что принятие этого решения у обучаемых нами командиров произошло значительно быстрее, чем над своим предложением раздумывал я. Вопрос у командиров был один: «Когда делать доклады?». Я им ответил, что время прибытия генерала армии Говорова В.Л. уточняется, но пара недель у нас есть. А сам подумал: «Вот настоящие командиры! Не дрогнули!».

Только после этого согласования с командирами о своей идее: поручить доклады о современных подводных лодках командирам этих лодок, я доложил Начальнику Учебного центра Е.Н.Золотарёву, и получил его полное одобрение. Оказалось, Евгений Николаевич и сам уже пришёл к такой же мысли.

Все командиры отлично подготовились и сделали компетентные и содержательные доклады о своих строящихся подводных лодках, об их боевых возможностях.

Другие доклады, в том числе доклад: «Морской бой оперативного соединения флота с авианосно-ударной группой (АУГ) противника», сделали начальники циклов капитаны 1 ранга М.Коченов, В.Лемешко, В.Азаров и другие. И всё же, даже при том, что все начальники циклов Учебного центра были маститыми докладчиками, менее «академичные» более живые, поясняемые яркими примерами,  доклады командиров подводных лодок оказались для генерала армии Говорова В.Л. более интересны.

И преподаватели Учебного центра были довольны своими учениками – командирами.